Роботът беше сложен накриво

Урок 7 · „Код и Тухлички" · не само кодът може да е сгрешен · 3-6 години

Цъкни постелката, за да започнеш

Част AУрок 7 · Модул 1 „Фермата"

Три групи, един и същ проблем

И трите групи имат ВЕРЕН код. Това се казва в началото - иначе часът минава в разместване на карти, докато роботът стои на грешния квадрат.

Част BТук е новото на целия урок

Къде може да е повредата?

⚠ До вчера отговорът винаги беше в картите. Ако не се каже явно, че вече има три места за търсене, групата ще размества карти по навик.

Част CОтговорът се показва чак след „Провери"

Кой от тримата е?

Симптомът и в трите е един и същ - „не стига сеното". Точно затова урокът има смисъл: по симптома повредата не се познава.

Част DСлучай 3 · защо е задължителен

А ако роботът е наред?

⚠ Ако и трите случая бяха „роботът е накриво", детето щеше да научи, че в този урок ВИНАГИ е роботът, и щеше да спре да чете кода. Същият капан като чистия случай в Урок 6, само обърнат.

Част EТри повреди наведнъж

Оправете и трите

В конзолата „Пусни" тук НЕ е заключен - в поправката пробването е самото учене. Заключването важи само за диагнозата.

Част FMission Control · конзолата на Урок 7

Кога влиза Mission Control

Цъкни бутона вдясно, за да я отвориш в отделен раздел

Пунктираната стрелка прави на екрана това, което показалката прави на пода. Ако на пода я няма, „накъде гледа" остава спор, а на дъската е видимо - и това е несъответствие, което личи веднага.

За учителяУрок 7 · 30-40 минути

Какво е новото днес

Не само кодът може да е сгрешен. Досега детето търсеше грешката в картите. Днес кодът е верен, а роботът пак не стига.

Умението е локализиране: откъде тръгва · накъде гледа · какво пише в картите. Първите два въпроса отнемат пет секунди и спестяват десет минути.

„Напред" е накъдето гледа роботът, не накъдето гледаме ние. Това е първият допир до отправната система - цял модул по-късно тя става тема.

Плик №7: три карти със случаи + показалка „накъде гледа". Постелката е от Урок 5; стрелките и значките - от Урок 4.

Защо този урок съществува

В истински час това е причина №1 за „не работи" с подов робот - по-честа от сбъркана карта. Без този урок групите спорят за кода, докато роботът стои на грешния квадрат.

Успех: преди да пусне, групата сама казва „чакай, той не е на едно" или „той гледа натам" - и чак тогава пипа картите.

Честа грешка: в третия случай пак обвиняват робота по инерция. Точно затова той е сложен.

Отбележете квадрат 1 на пода. Ако „вкъщи" го няма физически, „сложен накриво" не може да се види и целият урок увисва.