Урокът е за размяната, не за построяването. 5 отделни сесии за 5 различни часа - не един за прелистване наведнъж.
Сесия 1 - започни оттук →Първата сесия върви и без комплекта - чисто на екран. Натиснете f за цял екран.
Урокът е направен за хоризонтален екран - дъска, проектор, лаптоп или
таблет. На телефон не се събира.
Един комплект на четири деца стига - размяната е ход, който се прави по веднъж и се гледа от всички на масата.
Четири неща: кубче (единица), пръчка от десет кубчета, плоча от сто и голямо кубче от хиляда.
Работата не е да се строи от тях, а да се разменя: десет кубчета се връзват в една пръчка, а една пръчка се развързва на десет кубчета.
Точно тази размяна е онова „наум едно", което иначе детето заучава като правило, без да разбира откъде идва.
МОН, 1.-4. клас: позиционна стойност, събиране и изваждане с преминаване, числата до 1000.
позиционна стойност, събиране и изваждане с преминаване, разбиране защо се пише „наум".
първо запознаване с числата до 20 - там сметалото е по-доброто.
обикновени кубчета за игра НЕ вършат работа. Пръчката трябва да е едно цяло парче, иначе размяната не се вижда - детето просто брои десет кубчета.
Материалът не работи сам по себе си - работи заради начина, по който се използва. Ето какво се вижда, когато тръгне.
Детето вижда, че десет кубчета се връзват в една пръчка. Оттам записът долу е описание на нещо, което току-що е направило с ръце.
Най-честата грешка при изваждане е, че детето вади по-малкото от по-голямото във всяка колона. С пръчка в ръка това е невъзможно - трябва да развърже.
На чина стоят единадесет кубчета - значи размяната не е направена. Не е нужна проверка на тетрадките, за да го забележите.
5 отделни сесии, всяка за свой час - не подточки за прелистване в един. „Размяната" и „прагът с нулите" не се учат в един и същ ден, затова не живеят на един екран. Всяка сесия е своя презентация с бутон „Пусни на дъската" - върнете се на следващия път направо на нея.
Всичко се управлява с няколко клавиша. Струва си да ги пробвате веднъж преди часа, а не пред класа.
